General 22/03/2017 | 21:37por IM David Martínez

Los patrones: La memoria al servicio del proceso

Quizá usted se encuentre entre los que se pregunten si debe ver partidas de los clásicos, o de los que han leído libros, visto vídeos o analizado con sus amigos ¡pero no se acuerda de nada! En este artículo comenzamos la explicación sobre los patrones señalando los más útiles: Los patrones procedimentales. 

Fischer - Najdorf; Olimpiada de Leipzig 1960

Una breve analogía

Imaginemos que quiere quedar con uno de sus amigos a ver un partido de fútbol en el bar. Seguramente, sabrá donde revisar la hora del partido, conocerá donde lo echan y escribirá o llamará a su amigo para quedar. Ahí se sentarán, tomarán algo, charlarán, discutirán sobre las ventajas arbitrales y volverá a casa feliz de haber pasado una buena tarde-noche. Reflexione un segundo sobre como ha funcionado su mente para llevar a cabo estas horas de diversión...

En la vida real, los seres humanos funcionamos con unos patrones. Sabemos como ver el partido, como quedar con nuestros amigos y millones de pequeños más que apenas pensamos. Sabemos como hacerlo. Ahí está la clave. Fíjese. Su memoria no funciona memorizando exactamente la situación del bar, donde se va a sentar (como mucho sabe si hay sitios mejores o peores) ni justo reproduce las teclas que tiene que marcar en el móvil. Lo que usted sabe es como conseguir lo que quiere (¡por desgracia no todo ni siempre!). ¿Por qué entonces empeñarse en memorizar situaciones concretas en ajedrez?

Memorizando procesos

Es llamativo, estético y precioso observar ciertas jugadas. Recordar sacrificios e ideas originales es bonito pero para aprender no debemos mirar una posición aisladamente, como una obra de arte. Debemos comprender la idea y proceso que llevó el jugador a realizarla. Si somos capaces de encontrar, o al menos suponer, el pensamiento que hay detrás de esa jugada ¡nuestro ajedrez mejorará!

Elijo una posición de hace apenas unos días entre Duda y Wojtaszek, donde el joven polaco venció a su compatriota. A continuación veremos un par de jugadas quizá difíciles y nada estéticas pero verán que instructivas si nos centramos en el proceso de pensamiento de Duda. Si tiene dificultades para seguir las jugadas mentalmente (algo que se trabajará en visualización) puede ir a nuestra retransmisión y mover ahí las piezas o usar un tablero real.

Juegan blancas


Las negras tienen un peón de más y además amenazan tomar el de e4. Calculamos con el sistema de jugadas forzadas que estamos aprendiendo. Recuerde: Jaques/Capturas/Amenazas en 1. 

Vemos que no tenemos jaque pero sí una captura interesante en d6. La calculamos: 27.Cxd6 Cxd6 28.Txd6 llevaría a una posición más o menos normal. ¿Habría otra opción para el negro? Busquemos las amenazas en una jugada... Y vean como, después de comprobar que las descubiertas de caballo no ayudan, podrán ver 27... Tc6 atacando el caballo ¡y detrás de él está el alfil sin defender! No se preocupe si le cuesta calcular en un principio, iremos aprendiendo paso a paso y pronto será capaz de seguir el método de forma efectiva. Tras 28.Cxe8 Dxe8 las negras atacan el alfil y después toman en e4.

Una vez que no funcionan los jaques y capturas debemos buscar las amenazas en 1. En este caso ¡podemos amenazar la dama negra mientras defendemos nuestro peón que está en peligro! ¡Es un buen comienzo! 27.Cg3! cuestiona a la dama negra que ya vemos que no tiene muchas casillas para moverse. Tras 27... Dh6, ¿cómo puede seguir el blanco? De nuevo no tenemos jaques ni capturas ¡y en este caso no podemos crear grandes amenazas! ¿Nos amenaza algo el negro? ¡Sí! Es muy útil ser capaces de encontrar la amenaza negra en esa posición... Con 28... Cd7 las negras atacarían nuestra dama (amenaza en 1) y también a nuestro alfil indefenso en e6 (pieza suelta más amenaza en 1). Así que ¡debemos prestar atención a las amenazas del rival!

Duda quiere evitar Cd7 a la vez que quiere que el negro siga teniendo problemas con su dama que, como hemos visto antes fácilmente, tiene poco espacio y por lo tanto problemas. Así pues la jugada Df4 merece ser tenida en cuenta puesto que es casi la única jugada disponible que tiene la dama negra. ¿Qué hizo por tanto el joven polaco? 28.Tdf1! abandonando la presión del peón de d6 para mejorar su torre y, sobre todo, impedir que los planes negros se materialicen. Ahora le será fácil observar lo difícil que es jugar con negras la posición ¡apenas tienen jugadas!

¿Cuáles serían los errores más típicos a la hora de enfrentarse a la posición que acabamos de mostrar?

1) No ver 27... Tc6 porque no buscamos las amenazas en una del rival.
2) No valorar Cg3 y Tdf1 por tener demasiado interés en presionar el peón de d6. Esto se debe a la influencia estética sobre la dinámica. Si ha cometido ese error, sea consciente y lo iremos trabajando.
3) No tener en cuenta las amenazas del rival.
4) No evaluar como superior la posición final.

¿Cometió alguno de estos errores? Fíjese como no nos quedamos solo en la jugada y sí buscamos la causa. Una de las claves de la práctica deliberada es identificar la causa y el proceso que debemos seguir para mejorar.

¿Consiguió meterse en la cabeza del talento polaco Jan-Krzysztof Duda? |Foto: Georgios Souleidis

No es una posición fácil, de hecho espero que la mayoría de lectores no la solucionen pero no se preocupe por ello, es un ejemplo instructivo e iré mostrando los patrones del proceso de forma que será capaz de automatizarlos.

¿Qué hemos podido aprender de esta posición? El seguir un método de pensamiento basado en diferentes matices: Jugadas forzadas, amenazas del rival, piezas mal situadas... Les aseguro que descubrir como piensan los Grandes Maestros en posiciones aparentemente normales hará mejorar su ajedrez rápidamente ¡siempre que luego lo aplique a sus partidas!

Así pues, ¿debe memorizar esta posición? No.
Debe recordar, tal como hemos explicado, como pensar para poder llegar a realizar las dos jugadas que encontró Duda.

Quiero escribir sobre los patrones concretos y de evaluación, más sobre los de pensamiento y la memoria pero antes me gustaría que comentaran este artículo, saber si han podido seguir el proceso y lo encuentran instructivo ¡sin su feedback no sé si están aprendiendo! Además aquí va la primera tarea...

¡Deberes!

Me gustaría que todos ustedes vayan a la página de retransmisión y busquen, entre los torneos que se hayan disputado en 2017, un ejemplo de proceso de pensamiento del que podamos aprender. ¡Eso mismo hice yo para encontrar el ejemplo de este artículo! La búsqueda le obligará a encontrar posiciones interesantes, reflexionar y, sin duda, mejorar. ¡Premiaré con un mes premium al patrón de pensamiento más instructivo! Les doy hasta el 25 para comentar esta noticia donde deben indicar el enlace de la partida y el proceso de pensamiento.

Y recuerden, estamos dando especial atención al proceso de pensamiento porque es la base donde luego colocaremos el resto de nuestros conocimientos. Una buena base asegura una buena mejora.

Ver más:

Presentación de Entrenamiento Integral 2.0
Entrenamiento Integral
Cálculo I: Las jugadas forzadas básicas

Divis

Soy David Martínez, "el Divis" en chess24. Tengo la inmensa suerte de ser el entrenador de la selección española femenina y del Gran Maestro David Antón además de dirigir chess24 en español. Mi sistema de entrenamiento se basa en una ejecución constante por parte del alumno que debe ser guiado para mejorar su proceso de cálculo y comprensión del ajedrez. Me encanta el análisis y la búsqueda de soluciones originales en todas las fases de la partida. Disculpen si encuentran demasiadas referencias al baloncesto en mis artículos ¡me apasiona! Pueden contactar conmigo en Divis@chess24.com




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