Reportajes 13/03/2017 | 20:07por IM David Martínez

¿Cómo entrenar ajedrez? Entrenamiento Integral 2.0

En los más de diez años que llevo como entrenador de ajedrez, a todos los niveles, la pregunta que más me han realizado es, formulada de una u otra forma, "¿cómo puedo mejorar?" La eterna duda no tiene una respuesta fácil ni cómoda pero, después de mucha preparación y alguna experiencia me atrevo a anunciar lanzamiento de el Entrenamiento Integral 2.0 que se podrá seguir de forma gratuita aunque en múltiples ocasiones haremos referencia a vídeos solo para premium

Entrenando al GM David Antón. |Foto: Ignacio Gil - Jugar con cabeza 

Este artículo pretende mostrar las bases generales de lo que quiero que sea este Entrenamiento Integral y además hablar de lo que puede aportar respecto al infinito material ya publicado sobre ajedrez. Empecemos con dos conceptos extra ajedrecísticos.

1) Los alumnos son personas. Obvio como pocas frases en esta vida ¡pero olvidado con frecuencia! Querer programar a un alumno, con su vida, tareas, improvistos y desmotivaciones es una tarea tan utópica ¡como inhumana! Leyendo las respuestas que recibí en este hilo comprendí, aún más, que el principal motivo por el que puede fallar el Entrenamiento Integral 2.0 es por motivos ajenos al tablero. La desmotivación, falta de tiempo y múltiples "excusas verdaderas" que nos apartarán de nuestro objetivo.

¿Cómo superarla? ¡Os vamos a pedir que busquéis en la red un compañero! No hay nada como un amigo interesado en lo mismo para recordarte que dejes de vaguear o sigas entrenando. Por supuesto, aunque no lo encuentres, habrá un apoyo global de toda la comunidad ¡pero intenta encontrar ese compañero! La labor de acompañamiento y motivación por mi parte ha sido clave en todos los alumnos que he tenido ¡y vosotros sois ahora uno de ellos!

2) La disciplina no se consigue sabiendo lo que hay que hacer. Obviedad número dos ¡bien empezamos! En una de las obras fundamentales para este Entrenamiento Integral, la serie de cálculo de Jesús de la Villa,  encontramos un tratado metódico, instructivo y único sobre como calcular. ¿Tras verlo el alumno subirá radicalmente su nivel? El 90% no. Pero todos los que vean esa serie, si son convenientemente guiados, se les resume, insiste y repite el concepto ¡automatizarán el método! Como amante del baloncesto sé que Phil Jackson, quizá el mejor entrenador de todos los tiempos, insistía una y otra vez en la "ejecución". Saber hacer es la clave. Menos teoría y más práctica. Métodos sencillos, repetibles, aplicables y cuya eficacia pueda comprobar el alumno resolviendo de la forma correcta posiciones. La fuerza (como le llama Jesús) o las jugadas forzadas, como suelo llamarlo, es el punto de partida clave de la pirámide del cálculo.

Para ello vamos a grabar clases, personalizar a los alumnos en un vídeo os ayudará a sentiros como ellos. Estoy trabajando ya con Valentina, una de las jóvenes promesas españolas, que estoy seguro que os encantará con su simpatía. Una especie de "Gran Hermano" donde podréis ver como mejoran los pequeños talentos españoles ante las explicaciones ¡esperamos que les apoyéis mucho!

Antes de que Valentina esté plenamente preparada para saltar al directo, ando buscando esa automatización de la que os hablo, para que se sienta cómoda, pero os dejo el siguiente ejemplo.

¿Cómo deben continuar las blancas?



A continuación quería realizar una reflexión teórica-global sobre mi forma de ver la mejora en el ajedrez a la vez que os presento los temas generales que trataremos.

El cálculo de variantes, presente en todas las fases de la partida, es por su relevancia la faceta primordial que debe trabajar un ajedrecista en su desarrollo.

¿Por qué abro con esta afirmación? Para responder a la, en mi opinión, inexacta pregunta habitual: ¿Cuánto tiempo tengo que dedicarla a la apertura, medio juego y final? ¿Es verdad que debo empezar por el final? O incluso ¿por qué no mejoro si estudio tanto?

Comenzaré por el extremo de la sencillez para explicar mi respuesta. Observe el siguiente diagrama.


Las blancas ganan con una sola jugada, que además da mate.

¿Dónde etiquetamos esta posición? Quizá podríamos llamarle “dar mate con rey y dama contra rey” donde una pieza más no influye… Enrevesado y confuso, ¿verdad?

Nosotros vamos a considerar que el blanco es capaz de conseguir su objetivo, en este caso dar mate, en tan solo una jugada. Más tarde hablaremos de lo que es un “objetivo” pero de momento queda claro que no necesitamos ni saber teoría de finales ni evaluar la posición. Tan solo vemos la jugada y la realizamos sin duda, puesto que es mate.

Vayamos a una posición aún muy sencilla pero que ya nos va a permitir explicar otros conceptos


Gracias a un circuito de jaques, ante el cual las negras prácticamente solo han podido mover su rey y acabaremos acorralándole… 1.Dc8+ Rh7 2.Dg8+ Rh6 3.Dg7++

El primer punto a dominar sería por lo tanto en el control de las secuencias de jaques que conducen forzosamente al mate. ¿Fácil? Sí y no. El asunto se controla según aumentan las opciones, es decir, cuando aparte de “huir” con el rey, el rival pueda optar por taparse o capturar la pieza o cuando tengamos diferentes opciones para atacar al rey rival. Es el clásico “árbol de variantes” es decir, cuantas más líneas haya a disposición del jugador, tanto para el de ataque como para la defensa más complicada será de calcular.

Si nos fijamos de nuevo en la posición vemos que el negro se podía tapar al jaque que dimos con 1… Dd8 ¡qué obviamente no aporta nada! Pero nos será útil ser conscientes de la necesidad de calcular todas las jugadas ya que si nos acostumbramos a pensar ordenadamente y todas las posibilidades ¡no omitiremos las que sean buenas! Así pues, aunque sea en una décima de segundo, nos conviene pensar “no se puede tapar de dama porque le capturo…” No pasa nada por pensar posibilidades que podríamos considerar “absurdas” puesto que vamos a refutarlas tan rápidamente que no supondrán un gasto especial de tiempo ni esfuerzo.

Es verdad que los jugadores experimentados descartan estas jugadas casi “sin pensarlas” pero sí saben que no aportan nada a la posición y, si lo aportan, entonces la analizarían. Este doble juego entre consciente e inconsciente vamos a dejárselo a los especialistas…

También quiero llamar la atención al probable hecho de que usted no haya visto el mate en g7 o no fuera la primera jugada que pensara. Puede que haya visto que Dg6 no era posible porque la dama negra estaba controlando esa casilla, que haya preferido dar primero el jaque en g5 y luego darlo en g7… ¡Eso solo lo sabe usted! Pero el mate en g7 seguramente no haya sido la primera. ¿Por qué? Porque la figura de mate con la dama delante del rey, o en la última fila, es mucho más habitual y su cerebro, como tal, es el primer que busca. Es lo que conocemos como “patrón” y ¡acostúmbrese a convivir con esa palabra toda su vida! (aunque para los niños usaré otra como "truquitos")

El reconocimiento de patrones es una de las herramientas más poderosas puesto que nos facilitará tanto el cálculo como la evaluación. Sin embargo ¡cuidado con ellos! El querer jugar bajo el dogma, sin prestar atención a las peculiaridades de la posición es uno de los errores más comunes a todos los niveles. Como pequeño adelanto, les comento que trabajaremos patrones de pensamiento, un concepto algo más avanzado que el reconocimiento de posiciones o maniobras típicas.

Así pues… Tenemos una técnica de momento muy sencilla “seguir los jaques hasta dar mate”, un recordatorio “no se olvide de analizar todas las jugadas que eviten el jaque” y una consecuencia inevitable “el árbol de variantes”. ¿Qué problema se encontrará a continuación? Sin duda la capacidad de analizar la posición cuando no sea la que vemos en el tablero que es lo que conocemos por Visualización. Por facilidad organizativa, incluiremos también en visualización la capacidad de ver jugadas que ya pueden suceder en el tablero y que se nos pueden escapar ¡a veces no es tan sencillo ver el mate o la captura de una pieza en una sola jugada!


Un buen ejercicio para empezar sería situar el caballo blanco en una casilla e intentar llegar sin moverlo a las casilla señaladas. Si es muy fácil, probar a incluir una o dos piezas como el alfil negro. El siguiente nivel sería ser capaz de responder todas estas preguntas sin ver el tablero.

¿Ya está todo? ¡Mucho me temo que no! Hemos empezado la lección hablando de los “objetivos” y centrándonos en el mate pero, como es obvio, ¡no siempre es así! Antes de llegar a acorralar al rey rival deberemos ir consiguiendo pequeñas victorias, ya sean materiales (ganar una pieza) o estratégicas (conseguir el centro). En el transcurso de la partida habrá pequeñas victorias por cada bando… Uno puede tener ventaja material pero peor coordinación, quizá la pareja de alfiles pero peor desarrollo y así hasta una infinidad de situaciones que ocurrirán en el tablero. El cálculo de las variantes irá a dar a posiciones donde “no pasa nada” y que tendremos que Evaluar. La evaluación es la causa principal de errores a todos los niveles por lo que, obviamente, tendrá su sección dedicada.

Recapitulemos de nuevo… Aprenderemos a ejecutar un método de cálculo que estará sustentado en unos patrones, tanto de reconocimiento como procedimentales, y que seremos capaces de ejecutar gracias al incremento de nuestra capacidad de visualización. ¿Está todo? Técnicamente podrías decir que sí ¡y la gran mayoría de los autores así lo han considerado! Pero tanto para la adquisición como para la aplicación práctica de estos conceptos nos hará multitud de factores que serán claves… La voluntad para ser capaz de ejecutar la rutina, la capacidad de concentración, las dudas, el no dejarse llevar y un largo etcétera convivirán con nosotros y dada su importancia las trataremos en nuestra sección de Psicología. Esta sección la consideramos necesaria para poder llevar a cabo con éxito todas las anteriores ¡casi nada!

Y por último, una sección que irá ganando en importancia según aumente el nivel del jugador: La Teoría. Tanto de aperturas como de finales, la teoría ayuda a realizar jugadas o ideas que se conocen previamente. Una buena ayuda, por supuesto, pero trataremos de minimizar su estudio porque uno de los errores más comunes en el entrenamiento es precisamente el contrario, dar demasiada importancia a la memorización olvidando otros factores. Muchos jugadores han llegado a la maestría sin conocer teoría y sin embargo ¡ninguno sin saber evaluar o calcular!

Así queda pues nuestro sistema de Entrenamiento Integral 2.0 

1)     Cálculo
2)     Patrones
3)     Visualización
4)     Evaluación
5)     Psicología
6)     Teoría

La primera etapa irá dirigida a los jugadores de nivel más bajo para ir progresivamente aumentando el nivel. Creo, sin embargo, que todos sacarán provecho desde el principio puesto que los jugadores avanzados pueden reflexionar sobre sus propios hábitos.

Como introducción ¡creo que ha quedado bastante bien! Permaneced atentos a próximas publicaciones donde empezaremos a desarrollar los temas de los que hemos hablado. Mientras tanto, insistir de nuevo en la importancia de ver la serie de cálculo de Jesús y de practicar a diario con el Entrenador de táctica. 

Además los vídeos que podéis encontrar en este artículo sobre el Entrenamiento Integral original pueden ser un excelente punto de partida.

¡Nos vemos pronto!

Ver más:

Presentación de Entrenamiento Integral 2.0
Entrenamiento Integral
Cálculo I: Las jugadas forzadas básicas
Los patrones: La memoria al servicio del proceso

IM Divis

Soy David Martínez, "el Divis" en chess24. Tengo la inmensa suerte de ser el entrenador de la selección española femenina y del Gran Maestro David Antón además de dirigir chess24 en español. Mi sistema de entrenamiento se basa en una ejecución constante por parte del alumno que debe ser guiado para mejorar su proceso de cálculo y comprensión del ajedrez. Me encanta el análisis y la búsqueda de soluciones originales en todas las fases de la partida. Disculpen si encuentran demasiadas referencias al baloncesto en mis artículos ¡me apasiona! Pueden contactar conmigo en Divis@chess24.com




Ordenado por Fecha descendente Fecha descendente Fecha ascendente Más popular Recibir actualizaciones

Comentarios 88

Invitado
Guest 2704081040
 
Únete a chess24
  • Gratis, rápido y sencillo

  • No hay comentarios para este artículo

Registro
o

¡Crea gratuitamente tu cuenta para empezar!

Haciendo clic en 'Regístrate' aceptas nuestros términos y condiciones y confirmas haber leído nuestra política de uso de datos, incluyendo la sección de uso de cookies.

¿Perdiste tu contraseña? No hay problema, ¡te enviamos un enlace para restaurarla!

Después de que nos envíes este formulario, recibirás un email con un enlace para restaurar la contraseña. Si sigue sin funcionar, contáctanos Servicio al cliente